南米のアマゾン川流域におもに生息します。体長約 30cm、体重約 70kg にもなる世界最大のネズミの仲間です。前足と後足に水かきがあって泳ぎがとてもうまく、一日の大半を水中ですごします。水辺に生えるイネ科の植物をこのんで食べます。


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カキツバタはアヤメ科アヤメ属の植物です。湿地に群生し、５月から６月にかけて紫色の花をつけます。内花被片がほそく直立し、外花被片（前面に垂れ下がった花びら）の中央部に白ないし淡黄色の斑紋があることなどが特徴です。


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興味のある場所についてはグーグルマップを「拡大表示」させ、「グーグルアース」にきりかえ、「ヘリコプター・ビュー」をしてみたり、画面下部に表示される写真を見たり、「ストリートビュー」や「360度パノラマ写真」をたのしんでみるとよいでしょう。

何かを理解したり記憶するときにはイメージをベースにするとよいです。言葉は、イメージを見るためのきっかけ（インデックス）としてつかったり、イメージを見た後の確認の道具として役立てるようにします。

視覚体験（イメージ）をあくまでも基本にした方が情報処理がすすむことはあきらかです。



1. ロワール渓谷
- ロワール川流域に貴族たちがきそって建てた城館群（フランス共和国）-

• フランス中部のロワール渓谷にはおよそ130者城館が点在しています。
• フランソワ１世が建てたシャンボール城はフランス・ルネサンスの最高傑作と評されています。レオナルド=ダ=ビンチも設計に関与したといわれます。

2. バリの文化的景観：パリ・ヒンドゥー哲学 トリ・ヒタ・カラナを表す水利システム「スバック」
- 人間と自然環境の調和がみられる灌漑システム（インドネシア共和国）-

• 「トリ・ヒタ・カラナ」は、神と人、自然の調和をもたらす宇宙観を反映した概念です。
• 「スバック」とは、寺院にあつめられた水を分けあう水利システムです。

3. パパハナモクアケア
- 多様な生き物がくらす世界最大級の海洋保護区（アメリカ合衆国）-

• 北西ハワイ諸島の島々と環礁の集合体です。
• ニホアとマクマナマという２つの島には、考古学的に重要な西欧化以前の定住跡がのこっています。

4. 首長ロイ・マタの旧所領
- 平和統一をなしとげた首長ゆかりの地（バヌアツ共和国）-

• 17世紀初頭の伝説的な首長ロイ=マタの住居跡、臨終の地とつ垂らすフェルス洞窟、埋葬地などの遺跡が世界遺産に登録されています。

5. シングヴェトリル国立公園
- 国民統合の象徴（アイスランド共和国）-

• 930年、アイスランドの入植者はこの地にあつまり、世界最古とされる民主的議会（全島集会）「アルシング」を開催して法律や規則をさだめました。
• アルシングの遺構が自然環境とともに見られ、アイスランドの国家的な聖地になっています。

6. オルホン渓谷の文化的景観
- 遊牧民の生活を今につたえる（モンゴル国）-

• 2000年にわたり自然と調和してくらした遊牧民の伝統や社会をつたえます。
• 文字資料として貴重な「オルホン碑文」が発見されました。

世界遺産は多数ありますが、まずは、人間・文化・自然環境の全体にひろがりのある文化的景観に着目するのがよいでしょう。その他の世界遺産にも興味がつらなっていきます。



 

人間と自然環境とが共生するうえで文化的景観の概念が重要です。地球環境問題の解決の鍵のひとつが文化的景観にあるといえます。


ユネスコの世界遺産には「文化的景観」という概念があります。これは、人間が自然とともにつくりあげた景観をさします。この概念が適用された世界遺産は文化遺産に分類されるものの、文化遺産と自然遺産との境界に位置する遺産とされます。モデル（模式図）であらわすと下図のようになります。



ある地域において、人間の生活領域の周辺には自然環境がひろがっています。人間と自然環境と相互作用、相互のやりとり（注１）によって文化的景観が形成されます（注２）。




文化的景観には次の３つのカテゴリーが設定されています。

1. 意匠された景観：人間によって設計・創造された景観。庭園・公園・宗教的空間など。
2. 有機的に進化する景観：社会や経済・政治・宗教などの要求によって生まれ、一方で自然環境に対応して形成された景観。「残存する景観」と「継続する景観」に分けられます。
3. 関連する景観：自然の要素が大きな影響をあたえ、宗教的・芸術的・文学的な要素とつよく関連する景観。

人間と自然環境とが共生するうえで文化的景観は非常に重要な概念です。地球環境問題の解決の鍵が文化的景観にあるといってもよいでしょう。


▼ 注１
人間と自然環境との相互作用のうち、自然環境から人間への作用はインプット、人間から自然環境への作用はアウトプットとよぶことができます。

▼ 注２
西欧文明には、文化的景観という概念は元々ありませんでした。西洋文明では人間と自然とを峻別し、人間は自然を支配すればよいとかんがえていました。こうしたところから文科系と理科系という２大分野が生まれました。しかし近年になって、これではやっていけない状況が増え、西欧系の人々の中にかんがえ方をあらためる人々が出てきました。文化的景観はこのような思想の変化もあらわす重要な概念です。

地図とイメージをつかって、特定の場所に情報をむすびつけると様々な情報が記憶・活用できるようになります。


今回は、代表的な絶滅危惧種を世界遺産を通して理解し記憶してみたいとおもいます。

世界的な自然保護ＮＧＯであり、野生生物に関する国際的な知見をたばねるＩＵＣＮ（国際自然保護連合）は、絶滅の危機に瀕している世界の野生生物のリスト「レッドリスト」を作成しており、このリストには現在、約２万種の野生生物が掲載されています。絶滅危惧種について知ることは地球の現状を理解するために重要なことです。



1. ヴィルンガ国立公園 
- マウンテンゴリラやカバの貴重な生息地 -

 

• ヴィルンガ国立公園 はコンゴ共和国最古の国立公園であり、マウンテンゴリラの保護を目的として1925年に設立されました。
• 総面積 7900k㎡、エドワード湖と、ヴィルンガ火山群があります。
• マウンテンゴリラや東ローランドゴリラなどの22種の霊長類にとっての貴重な生息域になっています。
• 「ジョンバ・サンクチュアリ」はゴリラの聖域として公開されています。
• エドワード湖畔には、およそ２万頭のカバが生息しています。
• 隣国のルワンダ内戦で発生した大量の難民が流入し環境が悪化したことにくわえ、密猟があとをたたず生態系が危機に瀕しています。
• 1994年に危機遺産に登録されました。

2.　コモド国立公園
- 世界最大のトカゲが生息する島 -

• インドネシア共和国の南東部、コモド島やフロレス島といった小スンダ島の島々からなります。
• コモドオオトカゲ（コモドドラゴン）の生息地です。
• コモドオオトカゲは、皮を目的に乱獲されたことで生息数が激減し、危急種に指定されています。

3. 四川省のジャイアントパンダ保護区群
- 世界のジャイアントパンダの30％が生息 -

• 中国四川省の７つの自然保護区と９つの風景保存区がジャイアントパンダ保護区群として自然遺産に登録されています。
• ジャイアントパンダは、森林伐採や密漁で激減し、絶滅危惧種になっています。
• 現在、約500頭（全頭数の約30％）が生息しています。
• そのほかにも、レッサーパンダ、ユキヒョウ、ウンピョウなどの絶滅危惧種も生息しています。

4. ソコトラ諸島
- インド洋に浮かぶ固有種の宝庫 -

• ソコトラ諸島は、インド洋の北西部、アラビア半島と「アフリカの角」の中間にうかぶ４つの島と二つの岩の小島からなります。
• 大陸移動の際にゴンドワナ大陸から分離し隔絶されたために固有種の割合が高いです。
• リュウケツジュ（竜血樹）は樹脂が赤いのが特徴で、薬品や染料として古来から重宝されてきました。
• 近年は、島の乾燥化がすすみ、固有種の半数が絶滅の危機にあります。

5. リオ・プラタノ生物圏保護地域
- 約380種の鳥類が生息する熱帯雨林帯 -

• ホンジュラスのプラタノ川流域に密林地帯にあります。
• コンゴウインコやベアードバクなどの絶滅危惧種のほか、約380種もの鳥類が生息しています。
• 沿岸地帯には、マングローブやココヤシが繁茂しています。
• 河口付近には、危急種になっているアメリカマナティが生息しています。
• 危機遺産リストに掲載されています。

絶滅危惧種について理解するときには、世界遺産などを通して、地球上の具体的な場所に情報をむすびつけて理解し記憶するとよいです。これは情報を、特定の場所にむすびつけて「ファイル」するといった方法であり、「空間記憶法」の一種です。

たとえば「マウンテンゴリラ」といえば 、「コンゴ・ヴィルンガ国立公園」の場所が世界地図上（あるいは地球儀上）ですぐにおもいうかべられるようにし、一方で地図上で「コンゴ・ヴィルンガ国立公園」の場所を見たら「マウンテンゴリラ」がすぐにイメージできるようにしておきます。

あるいは「コモドドラゴン」といえば、「インドネシア南東部」の場所が世界地図上（あるいは地球儀上）ですぐにおもいうかべられるようにし、一方で地図上で「インドネシア南東部」の場所を見たら「コモドドラゴン」がすぐにイメージできるようにしておきます。

あるいは「ジャイアントパンダ」といえば、「中国四川省」の場所が世界地図上（あるいは地球儀上）ですぐにおもいうかべられるようにし、一方で地図上で「中国四川省」の場所を見たら「ジャイアントパンダ」がすぐにイメージできるようにしておきます。

以下同様です。

いずれも地図（グーグルマップあるいは地球儀）とイメージをつかうのがポイントです。地図とイメージがおぼえられたら、それらに言葉をむすびつけて記憶量をふやしていけばよいでしょう。そうしないで言葉だけでおぼえようとしているとうまくいきません。このような「場所記憶」あるいは「空間記憶法」は受験勉強でもつかえます。


▼ 参考文献
　 

世界遺産の「登録基準」に注目するとそれぞれの世界遺産をよりふかく理解できます。

文化遺産

（ⅰ）人類の創造的資質を示す傑作（KW：傑作）

（ⅱ）文化交流を証明する（KW：文化交流）

（ⅲ）文明や時代の証拠を示す（KW：時代の証拠）

（ⅳ）建築技術や科学技術の発展を証明する（KW：建築・科学技術）

（ⅴ）独自の伝統集落や、人類と環境の交流を示す（KW：環境との交流）

（ⅵ）歴史上の出来事や伝統・宗教・芸術と関連する（KW：歴史・伝統）

自然遺産

（ⅶ）自然美や景観美、独特な自然現象を示す（KW：自然美）

（ⅷ）地球の歴史の主要段階を証明する（KW：地球史）

（ⅸ）動植物の進化や発展の過程、独自の生態系を示す（KW：進化と生態系）

（ⅹ）絶滅危惧種の生息域で、生物多様性を示す（KW：生物多様性）

※ KW：キーワード