似た情報(文)をあつめて段落をつくります。ひとつのグループがひとつの段落になります。断片的情報を体系化できます。
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タグ:作文法
語順とテンの原則 - 本多勝一『実戦・日本語の作文技術』-
語順とテンの原則にしたがて日本語を書けばわかりやすい日本語になります。
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「発想法」のつかいかた - 川喜田二郎・山田しぶ『まんがでわかる 発想法 -ひらめきを生む技術-』-
アイデアがうまれます。企画書が書けます。チームワークがすすみます。
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類比法をつかった作文技法(1) - ウメサオタダオ展「はっけんカード」から -
似た情報(文)をあつめて段落にします。知的生産とはよくできたアウトプットをすることです。アウトプットの中核技術として作文技法が重要です。
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記号とルール - 川本茂雄『ことばとイメージ』-
〜についていえばという心持ちで題目を提示します。単語と文法、記号とルールを駆使して、心のなかに生じたことをアウトプットします。
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「は」と「が」をつかいわける - 川本茂雄『ことばとこころ』-
「・・・は」は題目を提示します。「は」と「が」のつかいわけが達意の文章をかくために必要です。
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散歩をして書きだす - 栗田昌裕『「速く・わかりやすく」書く技術』-
散歩をしたら、体験を書きだしてみます。圧縮表現をします。はやく書くことで情報処理能力をたかめます。
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日本語法を理解する - 三上章『続・現代語法序説 - 主語廃止論 -』-
係助詞ハは題目を提示し、格助詞ガノニヲを兼務します。題目をしめし、補足語をのべて述語でむすびます。係助詞と格助詞をつかいわけます。
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三上章 『象は鼻が長い - 日本文法入門 -』をよむ
「Xハ」とのべて題目を提示します。「Xハ」の「ハ」は、「ガ」「ノ」「ニ」「ヲ」を兼務します。日本語には “主語” はありません。
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並列的な編集から直列的な表現へ - 梅棹忠夫著『知的生産の技術』-
文章を書くまえにかんがえをまとめるための技術として「こざね法」があります。並列的な編集から直列的な表現へすすみます。
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イメージと言語をむすびつける - 第40回 未来の科学の夢 絵画展 -
視覚化とともに文章化もおこない、イメージと言語をむすびつけると情報処理がすすみます。
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TED 流・人前で上手にはなす秘訣 - スーパープレゼンテーション(最終回)-
プレゼンテーションではアイデアを1つにしぼり、たとえをつかってはなすとよいです。
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日本語や英語を「出力」する - macOS & Karabiner -
キーボードをうって日本語や英語を書くことは、人間主体の情報処理における「出力」(アウトプット)です。出力しやすいようにキーを再設定するとよいです。
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わかりやすい日本語を書く(練習4の修正例) - 日本語の作文技術 -
アウトプットは、インプットとプロセシングを点検・確認するための絶好のチャンスです。
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わかりやすい日本語を書く(練習4の修正例) - 日本語の作文技術 -
日本語の作文技術の初歩は4〜5日練習すれば誰でも習得できます。
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わかりやすい日本語を書く(練習4) - 日本語の作文技術 -
わかりやすい日本語を書くことは、日本人がおこなう情報処理のなかのアウトプット技術としてとても重要です。
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まとめて書きだす
キーワードをアウトプットする - 点メモ -
“おしり” をととのえる - 認知症の予防 -
見たり聞いたりしたことを想起して書きだしていると認知症が予防できます。
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写すのではなく書きだす - アウトプット -
聞いたり読んだり見たりしたら、要点を3点、心のなかから書きだしてみます。情報のアウトプット訓練になります。
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