説明はうしろに　-「中学英文法｣（NHK ラジオ英会話, 2020.12）- : 発想法　- 情報処理と問題解決 -

まずいいきります。そのあとで説明をつけくわえます。情報がながれます。

NHK ラジオ英会話テキスト「よくわかる中学英文法」の第９回は「修飾表現の配置①：説明ルール」です。

説明ルール
後ろに置いた修飾語句は前を説明する。

すなわち「説明はうしろに！」ということです。

I met Taro at a bookstore.

「I met Taro」にうしろに、「at a bookstore」がおかれ「I met Taro」を説明します。

There's nothing to eat.

to 不定詞も、うしろにおけば「説明」となります。「何もない」といいきって、何がないのかを to不定詞「to eat」が説明します。to のイメージは矢印（→）です。

The woman driving the bus is my sister.

「The woman」を「バスを運転している」と説明します。動詞 -ing 形は、いきいきとした躍動感をつたえます。

説明ルールがわかればつぎのような例文もつかえます。

I spent all morning playing video games.
I was busy doing my homework.

＊

上の例文では、「I spent all morning」とまずいいきります。そして「テレビゲームをやりながら」と説明をつけくわえます。あるいは「I was busy」とまずいいきります。そして「宿題をやっていて」と説明します。

「説明ルール」は英語の修飾の大原則です。まず、おもいきりよくいいきることが大事です。「説明ルール」を手にいれればそれが簡単にできるようになります。英語もけっこう簡単な言語でした。

しかしわたしがかよっていた学校の英語の先生は簡単なことをむずかしくおしえていました。話がむずかしいのは、おしえている人がそもそもよくわかっていない、物事の本質（原理・原則・法則）がつかめていないためであることがおおいです。

一方、ラジオ英会話をきいていると、「こんな簡単なことだったのか！」とおもうことが非常にしばしばあります。「簡単だ」ということはレベルがひくいということではなく、物事の本質がしっかりとらえられているということです。帰納法がみごとに実践されています。ラジオ英会話を受講すれば、英語の本質にふれることができ、“受験英語” から解放され、情報のながれがよくなります。

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