発想法 - 情報処理と問題解決 -

情報処理・学習・旅行・取材・立体視・環境保全・防災減災・問題解決などの方法をとりあげます

タグ:作文法

類似した情報をあつめます。情報のひとまとまりを段落にします。並列的な編集から直列的な表現へすすみます。
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何語であっても重要なことを先にのべることができます。メッセージを明確にします。アウトプット能力をきたえます。
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メッセージを相手につたえるとき、例示と比喩をつかいます。類比法の練習になります。対照表現や比較表現にも発展します。
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作文には、情報の統合作用があります。情報の統合はアウトプットの本質です。書けば書くほど心がととのいます。
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日本語の作文は、人間主体の情報処理におけるアウトプットの手段として重要です。アウトプットをすればするほど、おのずと、インプットとプロセシングがすすみます。情報がながれます。
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ながい修飾語ほど先に配置します。語順が、原則の逆順になったときにテンをうちます。技術は、練習すれば誰でも習得できます。
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語順の原則とテンの原則をまずは習得し、つぎに助詞の原則を習得します。文を構造化するとわかりやすくなります。
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「○○は」とのべて題目をしめします。「は」の本務と兼務を理解します。「○○は」と「○○が」をつかいわけます。
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日本語の大黒柱は述部にあります。「題目-述部」という構造が基本です。知的生産がすすみます。
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(平行法で立体視ができます)
漢字 4000 年の歴史がわかります。漢字は簡略化されてきました。誰にとってもわかりやすい表記・表現がもとめられます。
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段落を要約します。類似性に注目してグループ編成をし、文章化します。本文の内容をふかめます。
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似た情報(文)をあつめて段落をつくります。ひとつのグループがひとつの段落になります。断片的情報を体系化できます。
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語順とテンの原則にしたがて日本語を書けばわかりやすい日本語になります。
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アイデアがうまれます。企画書が書けます。チームワークがすすみます。
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似た情報(文)をあつめて段落にします。知的生産とはよくできたアウトプットをすることです。アウトプットの中核技術として作文技法が重要です。
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〜についていえばという心持ちで題目を提示します。単語と文法、記号とルールを駆使して、心のなかに生じたことをアウトプットします。
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「・・・は」は題目を提示します。「は」と「が」のつかいわけが達意の文章をかくために必要です。
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散歩をしたら、体験を書きだしてみます。圧縮表現をします。はやく書くことで情報処理能力をたかめます。
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係助詞ハは題目を提示し、格助詞ガノニヲを兼務します。題目をしめし、補足語をのべて述語でむすびます。係助詞と格助詞をつかいわけます。
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「Xハ」とのべて題目を提示します。「Xハ」の「ハ」は、「ガ」「ノ」「ニ」「ヲ」を兼務します。日本語には “主語” はありません。
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